SNOVI
- zna opredeliti lastnosti snovi in jih razvrstiti glede na njihove lastnosti (gnetljivosti, stisljivosti, trdoti idr.),
- zna povezati lastnosti snovi z njihovo uporabo in načini obdelave,
- pozna lastnosti magnetov (privlačnost, odbojnost),
- ve, da nekatere snovi (kovine) prevajajo električni tok, nekatere pa ne,
- zna razložiti na primerih pomen praktične uporabnosti električnega toka in magnetov,
- ve, da se pri segrevanju in ohlajanju lastnosti snovi spreminjajo,
- pozna pomen simbolov za označevanje nevarnih snovi in zna ustrezno ravnati z njimi,
- zna razložiti posledice neustreznega ravnanja z nevarnimi snovmi,
- pozna pomen ločenega zbiranja odpadkov in nevarnost divjih odlagališč,
- zna zgraditi model preproste stavbe iz sestavljank in različnih gradiv in ob tem varno uporabljati orodja,
- zna skicirati preproste predmete in brati preproste načrte,
- ve, da se snovi, glede na njihove lastnosti, shranjujejo in prevažajo v različnih posodah,
- pozna agregatna stanja vode ter njihove lastnosti,
- pozna, poimenuje in opiše procese pri kroženju vode v naravi,
- pozna pomen vode za živa bitja in razloži posledice omejenosti vodnih zalog,
- pozna nastanek in sestavo prsti,
- ve, katere lastnosti prsti so pomembne za rast in razvoj rastlin,
- opiše sestavo in razloži pomen zraka,
- našteje nekaj ukrepov za čistejši zrak,
- zna raziskati nekatere onesnaževalce v zraku (trdni delci),
- zna utemeljiti posledice onesnaženosti zraka na zdravje,
- zna raziskati (npr. z anketo) odnos ljudi do onesnaževanja vode, prsti in zraka ter vrednotiti pridobljene rezultate.
SILE IN GIBANJA
- pozna vzroke za gibanje teles,
- zna izdelati in preizkušati model vozička ter predlagati izboljšave,
- pozna in poimenuje sestavne dele kolesa in obvezno opremo,
- ravna se v prometu kot kolesar in pešec, skladno s predpisi in upošteva razmere na cestišču,
- zna razložiti, kaj je pomembno za prometno varnost in zakaj,
- zna izdelati model gugalnice in ga preizkušati,
- zna izdelati model jermenskega gonila in pojasniti njegovo delovanje,
- zna našteti možnosti uporabe jermenskega gonila in predlagati izboljšave naprave,
- opiše spremembe, ki so povezane z gibanjem Zemlje okoli svoje osi (dan, noč, mrak, senca),
- zna utemeljiti spremembe, ki so povezane z gibanjem Zemlje,
- ve, da telesa vidimo, če svetloba prihaja od njih v naše oči,
- pozna vzroke za spreminjanje velikosti in lege sence.
POJAVI
- ve, da je cevje centralnega ogrevanja sklenjeno, da voda v njem kroži in prenaša toploto oziroma energijo,
- pozna in razume delovanje centralnega ogrevanja,
- zna skicirati, oblikovati, graditi modele cevja in korit,
- zna sestaviti preprost električni krog z žarnico, ploščato baterijo in stikalom ter opiše delovanje,
- zna sestaviti električni krog in razloži pomen in delovanje posameznih sestavnih delov,
- pozna pomen pazljivega ravnanja z električnimi napravami,
- zna razložiti vzroke in posledice nesreč nepazljivega ravnanja z električnimi napravami,
- razloži na primeru, da tekočine tečejo zaradi višinske razlike ali razlike v tlaku,
- ve, kaj je temperatura, in zna uporabiti različne termometre,
- zna razlikovati med temperaturo in toploto,
- ve, da se snovi (tla, voda, zrak) na soncu segrejejo, če vpijajo sončno svetlobo,
- zna razložiti vpliv Sonca na vreme,
- zna pojasniti spremembe letnih časov z gibanjem Zemlje okoli Sonca.
ČLOVEK
- ve, da so ljudje in tudi vsa druga živa bitja zgrajena iz celic,
- opiše osnovno zgradbo in razume osnove delovanja človeškega telesa,
- zna pojasniti pomen in delovanje človeškega telesa,
- ve, da je večja podobnost med sorodniki kot med nesorodniki,
- zna spremljati in opisati spremembe v osebni rasti in razvoju,
- pozna pomen pestre in uravnotežene hrane za zdravje in rast ljudi,
- zna navesti konkretne primere, ki potrjujejo, da je odgovoren pri skrbi za svoje zdravje,
- spoštuje različnost med ljudmi in to pokaže s svojim ravnanjem.
ŽIVA BITJA
- ve, da živa bitja razvrščamo v skupine glede na skupne značilnosti,
- prepozna osnovne značilnosti nekaterih večjih skupin rastlin (npr. cvetnice, mahovi, praprotnice) in živali (nevretenčarji (polži, školjke, žuželke, pajki, kolobarniki) in vretenčarji (ribe, dvoživke, plazilci, ptiči in sesalci)),
- pozna in poimenuje najpogostejše rastline, živali in glive v neposrednem okolju,
- zna razlikovati živa bitja po zunanji zgradbi, prehranjevanju in po življenjskem okolju,
- ve, da so živa bitja prilagojena okolju, v katerem živijo,
- ve, da v rastlinah nastaja hrana, medtem ko jo živali dobijo s prehranjevanjem iz okolja,
- zna sestaviti preproste prehranjevalnih verige in jih povezati v prehranjevalne splete,
- pozna pomen proizvajalcev, potrošnikov in razkrojevalcev,
- zna razložiti, kako v rastlinah nastaja hrana (fotosinteza),
- zna pojasniti pomen prehranjevalnih spletov za ravnovesje v naravi,
- ve, da se voda in zrak nenehno izmenjujeta med živimi bitji in okoljem,
- se zaveda, da je človek odgovoren za trajnostni razvoj.
NARAVOSLOVNI IN TEHNIČNI POSTOPKI IN SPRETNOSTI
- natančno in sistematično zaznavati/opazovati s čim več čutili,
- meriti oziroma uporabljati merilne pripomočke (meter, tehtnica, termometer, merilni valj, manometer idr.),
- razvrščati (sam določa merila), uvrščati in urejati (npr. zaporedje dogodkov),
- delati z viri: informacije pridobiti, jih uporabiti in biti do njih kritičen,
- prikazati in brati podatke iz grafičnih zapisov (prikaz s stolpci in vrsticami, figurni prikaz in črtični prikaz,)
- uporabljati veščine eksperimentalnega dela ob izvajanju preprostih poskusov,
- načrtovati in izvajati preprosto raziskavo, oblikovati sklepne ugotovitve in poročati,
- načrtovati, skicirati, izdelovati in preizkušati izdelke ter predlagati izboljšave,
- uporabljati osnovne obdelovalne postopke za papirna in lesna gradiva, umetne snovi, tanko pločevino,
- varno uporabljati orodja in pripomočke,
- skrbeti za urejenost delovnega prostora.
