- poje enoglasne in dvoglasne ljudske ter umetne pesmi iz slovenske in tuje glasbene zakladnice,
- analitično zaznava in poimenuje tonske višine,
- uporablja solmizacijo in tonsko abecedo,
- ritmično izreka in ritmizira besedila,
- glasbena in zunajglasbena doživetja izraža z gibanjem in plesom,
- igra instrumentalne spremljave in instrumentalne skladbe,
- pozna obravnavane glasbene oblike,
- razlikuje med ljudsko in umetno glasbo,
- ustvari glasbeno obliko kanon in rondo,
- pri petju in igranju na glasbila upošteva elemente interpretacije,
- prepozna in poimenuje izbrani repertoar slovenskih in tujih glasbenih del,
- razlikuje vokalno, instrumentalno ter vokalno-instrumentalno glasbo,
- razlikuje pevske glasove in sestave ter instrumentalne skupine in posamezna glasbila v instrumentalnih skupinah,
- se orientira v grafično-slikovnem in notnem zapisu,
- pozna glasbene ustanove in možnosti vključitve v glasbene dejavnosti v domačem, šolskem in širšem okolju,
- vrednoti svoje delo in delo sošolcev,
- pri delu izkaže osebno angažiranost.
Standardi znanja pri družbi
LJUDJE V DRUŽBI
- predstavi svoje osebne značilnosti (napredek, potrebe, želje, cilje, prostočasne dejavnosti, interese idr.),
- razloži pomen in oblike združevanja, sodelovanja in medsebojne pomoči med ljudmi (v družini in drugih skupnostih),
- pozna nekatere razlike med ljudmi, načine usklajevanja različnih interesov in reševanja sporov,
- pozna pomen pravic, dolžnosti in odgovornosti,
- zna našteti nekaj temeljnih otrokovih pravic, dolžnosti in odgovornosti ter službe in ljudi, ki jih pomagajo uveljavljati,
- utemelji, zakaj sta strpnost in odgovornost (do sebe in drugih, do učenja, obveznosti) pomembni,
- ve, katere strategije mu pomagajo pri učenju, sodelovanju in reševanju sporov,
- zna uporabiti različne strategije v različnih socialnih situacijah (učne, sodelovanja, reševanja sporov idr.) in jih vrednotiti,
- zna raziskati neposredno družbeno okolje (npr. opazovanje, anketiranje, izvajanje intervjuja),
- zna na primeru predstaviti, utemeljiti svoja stališča in vrednote,
- našteje državne praznike in razloži njihov pomen,
- pozna simbole Slovenije in Evropske unije,
- pozna organiziranost slovenske države in Evropske unije,
- s primeri predstavi povezanost Slovenije z drugimi državami.
LJUDJE V PROSTORU
- zna določiti glavne strani neba (s soncem ali senco, uro ali kompasom),
- pozna sestavine zemljevida,
- se orientira v načrtih, skicah in z zemljevidi domačega kraja/domače pokrajine,
- na zemljevidu zna pokazati lego Slovenije na zemljevidu Evrope in na globusu, naravne enote Slovenije, največja mesta, reke idr., kje živijo Slovenci v zamejstvu in po svetu ter manjšine v Sloveniji,
- zna skicirati preproste zemljevide,
- zna uporabiti strategije za spoznavanje domačega kraja/pokrajin (npr. orientacija, terensko delo, raziskovanje, delo z različnimi zemljevidi, uporaba informacijske tehnologije),
- zna opisati nekatere značilnosti domačega kraja,
- zna opisati varne in manj varne poti v šolo za pešce in kolesarje,
- zna opisati nekaj naravnih, družbenih in kulturnih značilnosti domače pokrajine,
- zna opisati nekaj naravnih, družbenih in kulturnih značilnosti naravnih enot Slovenije ter jih primerjati med seboj,
- zna ob primeru razložiti vpliv človeka na spreminjanje narave,
- ob primeru vrednoti človekove posege v okolje z vidika trajnostnega razvoja in ohranjanja naravne in kulturne dediščine.
LJUDJE V ČASU
- predstavi razdeljenost preteklosti na obdobja in opiše nekatere značilnosti obdobij,
- zna izdelati preprost časovni trak in se orientirati z njim,
- pozna nekaj temeljnih obdobij in dogajanj v slovenski preteklosti,
- zna prikazati in kronološko urediti nekatere sledove slovenske preteklosti,
- zna na zgledu predstaviti spremembe v domačem kraju/domači pokrajini skozi čas in navede nekaj vzrokov zanje,
- zna opisati življenje ljudi v preteklosti in ga primerjati z današnjim,
- zna uporabiti strategije za spoznavanje preteklosti (npr. delo z različnimi besedili, slikovnim gradivom in drugimi viri, časovni trak, muzeji),
- pozna nekaj primerov naravne in kulturne dediščine v domači pokrajini in po Sloveniji,
- razloži pomen slovenske naravne in kulturne dediščine, sprejema pomen slovenstva kot del svetovne kulturne različnosti.
PODROČJE DEJAVNOSTI
- samostojno načrtovati dejavnosti za dosego cilja,
- predlagati, poiskati in uporabiti različne vire za pridobivanje podatkov,
- zbirati podatke: z neposrednim in natančnim opazovanjem, z uporabo preprostih raziskovalnih metod, z uporabo pripomočkov in informacijske tehnologije idr.,
- zapisati, urediti in predstaviti zbrane podatke (samostojno, v skupini, ustno, pisno, slikovno, grafično idr., na primer s plakatom, razstavo, dramatizacijo, z igro vlog predstavi neko situacijo, svoj pogled, stališče idr.),
- razložiti, utemeljiti, kritično presojati in vrednotiti podatke, sklepe, vire,
- prepoznati učinkovitost uporabljenih dejavnosti pri raziskovanju, ugotoviti, kaj je bilo učinkovito in zakaj.
Standardi znanja pri slovenščini
- ima razvito zavest o jeziku, narodu in državi (poimenuje svoj materni jezik, našteje jezike v Republiki Sloveniji , predstavi posebni položaj slovenščine, italijanščine in madžarščine, predstavi okoliščine za rabo knjižnega in neknjižnega jezika);
- ima razvito zmožnost tvorjenja besedilnih vrst – piše ustrezne, razumljive in smiselne besedilne vrste;
- ima razvito zmožnost selektivnega branja seznamov: pove, katere podatke vsebuje, poimenuje tvorca in naslovnika, predstavi namen seznama, poišče podatek, uporabi podatke s seznama;
- ima razvito zmožnost izpolnjevanja obrazcev;
- pokaže poimenovalno zmožnost: razlaga besede, k besedam dodaja protipomenke, sopomenke, podpomenke, nadpomenke, dopolni preproste definicije pojmov;
- pokaže skladenjsko zmožnost: tvori skladenjsko pravilna besedila, razloži pomen dane povedi, tvori povedi iz niza besed v slovarski obliki, dopolni povedi s pomensko in oblikovno pravilnimi besedami, sprašuje po danih delih povedi, v dveh zvezah prepozna časovno, vzročno-posledično razmerje ter združi zveze povedi s pravilnim veznikom, v zvezah povedi odpravi ponovitve, prepozna skladenjske napake in jih odpravi;
- pokaže pravopisno zmožnost: pravilno piše kritične glasove, piše predlog ločeno od naslednje besede, izbere pravilno različico predlogov k/h, s/z, pravilno deli besede, pravilno piše nikalnico ne, pravilno piše števnike, uporablja veliko začetnico pri začetku povedi, imenih bitij, zemljepisnih imenih.
- pokaže slogovno zmožnost: vrednoti vljudnost danih izrekov in jih po potrebi zamenja z vljudnejšimi, prepozna slogovne napake, uporabi okoliščinam ustrezen izrek oziroma ustrezno besedo;
- besedam določi pomenske in oblikovne lastnosti;
- besede razvrsti v besedne vrste;
- prepozna pripovedne, vprašalne in vzklične povedi;
- prepozna trdilne in nikalne povedi;
- razume in uporablja temeljne jezikoslovne izraze.